AGS ve ÖABT'ye 6 ayda hazırlık planı

İki oturum aynı gün yapılıyor: AGS 80 soru ve 110 dakika, ÖABT ise kendi branşında 50 soru. İkisinde de 4 yanlış 1 doğruyu götürüyor ve beş şık var. Bu tablo, altı aylık bir planın iki ayrı motoru aynı anda çalıştırması gerektiğini gösteriyor. Alan bilgisini sona bırakırsan son iki ayda yetişmez; AGS'yi tamamen askıya alırsan eğitim bilimleri ve mevzuat gibi ezber ağırlıklı bölümler soğur.

Aşağıda altı ayın nasıl bölüneceğini, hangi ayda neye ağırlık verileceğini ve haftanın nasıl dağıtılacağını bulacaksın.

İki oturumun ağırlığını baştan belirle

AGS'nin içi eşit dağılmıyor. Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi 30 soruyla sınavın en büyük bloğu. Sözel Yetenek 15, Sayısal Yetenek 15, Mevzuat 8, Tarih 6, Türkiye Coğrafyası 6. Yani AGS'de tek bir konuya gömülmek yerine üç hattı birlikte yürütmek gerekiyor: sözel-sayısal, eğitim bilimleri, mevzuat-tarih-coğrafya.

ÖABT ise 50 soruyla tek bir alanın derinliğini ölçüyor; branşındaki konuların tamamını yeniden ele almak ve bol tekrar yapmak gerekiyor.

Pratik oran: haftalık çalışma sürenin yarısından biraz fazlası ÖABT'ye, kalanı AGS'ye. Branşının konu hacmi geniş ya da soru tipi çeşitliyse ÖABT'nin payını biraz daha artır; AGS'de zayıf kaldığın bölümler varsa payı o yöne kaydır.

İlk iki ay: konu, konu, konu

İlk iki ayın işi anlamak, hızlanmak değil. Bu dönemde günde iki blok hâlinde çalışmak işini kolaylaştırır. Sabah 90 dakika ÖABT konu, akşam 60 dakika AGS konu ve 30 dakika soru. Sabahı alan bilgisine ayırmanın sebebi basit: zihnin en dinç olduğu saatte en çok dikkat isteyen işi yapıyorsun.

ÖABT'de ilk ay bütün ünitelere eşit davranma. Kendine şu soruyu sor: "Hangi iki ünitede en çok boşluk var?" Cevabı neyse ilk ay oraya git. Kalan üniteler ikinci ve üçüncü aya yayılır. Bu sıralama, son ayda panik yapmanı engeller.

AGS tarafında ilk ay sözel ve sayısal yeteneği ısıtma turu olarak gör. Günde 10-15 soru yeter; amaç hız değil, soru tipini tanımak. Eğitim bilimlerinde her konudan sonra 10 soruluk kısa bir kontrol yap. Yanlışlarını tek bir defterde tut; bu defter altı ayın en değerli malzemesi olacak.

İkinci ayda eğitim bilimlerinin ağırlığını artır. 30 soruluk bu bölüm AGS'nin en büyük bloğu; buraya ayırdığın zaman karşılığını verir.

3. ve 4. ay: konu kapanıyor, soru açılıyor

Üçüncü ayda AGS'nin kalan bölümlerine geç: Mevzuat 8 soru, Tarih 6, Türkiye Coğrafyası 6. Bu üç bölümün toplamı 20 soru ve ağırlıklı olarak ezbere dayanıyor. Bu yüzden onları erken bitirip son aylarda tekrar etmek, son haftaya sıkıştırmaktan çok daha güvenli.

ÖABT'de üçüncü ayın sonunda ilk tur konu taramasını kapatmayı hedefle. Yani her ünite en az bir kez görülmüş olsun. Derinleşme dördüncü ayda gelir.

Dördüncü ay bir geçiş ayı. Her üniteden 20-30 soru çöz, yanlışlarını konu başlığıyla birlikte not et. "Yanlış yaptım" değil, "şu ünitenin şu alt başlığında yanlış yaptım" yaz. Ay sonunda deftere bak: aynı başlık üç kez geçiyorsa orada konu eksiği var, soru eksiği yok.

Nettik'in yanlış defteri tam bu noktada işe yarıyor; yanlışlar konuya bağlandığında hangi başlığa dönmen gerektiğini tahmin etmek zorunda kalmıyorsun.

5. ay: deneme ayı

Beşinci ayda çalışma biçimi değişir. Haftada iki AGS denemesi çöz; birini tam süreyle, 110 dakikada, tek oturuşta yap. Diğerini bölüm bölüm çöz, süre tutmadan. İkisinin işlevi farklı: tam süreli olan sınav dayanıklılığını, bölüm bölüm olan konu açığını ölçer.

ÖABT'de haftada bir deneme yeterli. 50 soruyu tamamladıktan sonra en az 45 dakika analiz yap. Analizde üç şeyi yaz: yanlışın hangi konudan, neden yanlış (bilgi mi, dikkat mi, süre mi), bir sonraki hafta hangi konuya döneceksin.

Denemelerde 4 yanlış 1 doğruyu götürdüğü için işaretleme kararını da bu ayda oturt. Hiçbir şıkkı eleyemiyorsan rastgele işaretlemenin beklenen getirisi sıfırdır; en az bir şıkkı eleyebiliyorsan işaretlemek senin lehine. Bu kararı denemelerde dene, sınav gününde ilk kez verme.

Nettik'te her Pazar Türkiye geneli deneme yapılıyor ve sonrasında konu konu analiz geliyor. Kalabalık içinde nerede durduğunu görmek, tek başına çözdüğün denemeden farklı bir baskı üretiyor; o baskıya alışmak da sınavın bir parçası.

Son ay: yeni konu yok

Altıncı ayda yeni konu açma. Bu ayın işi, ilk beş ayda öğrendiğini geri çağırmak. Sabahları yanlış defterini baştan sona gez, her yanlışın altına o konunun tek cümlelik özetini yaz. Öğleden sonra hafıza kartlarıyla aralıklı tekrar yap: mevzuat maddeleri, eğitim bilimleri kuramları, ÖABT'de formül ve tanımlar.

Tekrarı pasif okumayla yapma. Bir sayfayı iki kez okumak yerine kapatıp kendine anlat. Anlatamadığın başlık, o günün tek işi olsun.

Son ayın son iki haftasında deneme sayısını azalt, tekrar sayısını artır. Haftada bir tam süreli AGS, bir ÖABT denemesi yeterli; kalan günler yanlış defteri ve kartlar.

Sınav haftasında uyku saatini sabitle. AGS 110 dakika süren tek oturum, ÖABT ayrı oturum; ikisi aynı gün. Bu yüzden son haftalarda iki oturumu aynı gün art arda çözdüğün bir prova yap: AGS denemesi, kısa bir ara, ardından ÖABT denemesi.

Haftalık örnek dağılım

Aşağıdaki tablo, 3. ay civarında oturmuş bir haftayı gösteriyor. Toplam süre 15-16 saat; Türkiye geneli deneme Pazar günü olduğu için AGS denemesi o güne konuyor. Kendi durumuna göre blokları kısaltıp uzatabilirsin, oranı koru.

Sık yapılan üç planlama hatası

Birincisi, ÖABT'yi son iki aya bırakmak. 50 soruluk alan testi, son iki ayda konu öğrenilecek bir yer değil; orada ancak tekrar yapılır. Alan bilgisinin ilk turu ilk üç ayda bitmeli.

İkincisi, AGS'yi tamamen kesmek. Eğitim bilimleri ve mevzuat unutulmaya çok açık. Haftada en az üç gün, kısa da olsa AGS'ye dokun. Bir gün 45 dakika mevzuat tekrarı, hiç çalışmamaktan iyidir.

Üçüncüsü, denemeyi yalnızca puan almak için çözmek. İşe yarayan şey puan değil, hangi konuyu kapatman gerektiğini söyleyen analizdir. Denemeden sonra 45 dakika ayırmıyorsan o denemeyi boşa çözmüşsün demektir.